Search Results

Aprendiz de ingles Equipo de maestros de recursos ELIRT (English Language Instructional Resource Teachers) , proporcionar medidas integradas en el trabajo que mejoren la comprensión de los maestros de las estrategias para mejorar el rendimiento académico y lingüístico de EL. Brindan apoyo adicional integrado en el trabajo, incluida la instrucción en grupos pequeños destinada a mejorar el dominio del idioma inglés y la participación con PLC (Comunidades de aprendizaje profesional) para analizar evaluaciones formativas para ajustar las lecciones y prácticas del aula (estrategias, diferenciación, andamios e intervenciones) en función de los datos de los estudiantes. . Además, el uso de datos acumulativos como Sumative ELPAC y FAST (FastBridge Reading Assessment) para establecer objetivos a largo plazo del sitio. Alyssa Dykes Profesor de recursos didácticos del idioma inglés adykes@sandi.net Escuela secundaria Crawford Astrid Aldave Profesor de recursos didácticos del idioma inglés aaldave@sandi.net Primaria Field y Horton Claudia Elena Sánchez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés celenasanchez4@sandi.net Primaria Chávez y Baker Claudia Elena Sánchez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés celenasanchez4@sandi.net Primaria Chávez y Baker Claudia McKay Profesor de recursos didácticos del idioma inglés cchavez1@sandi.net Escuela primaria Emerson y Cherokee Point Día Comeaux Profesor de recursos didácticos del idioma inglés acomeaux@sandi.net Primaria Ibarra y Euclides ​ Jennifer Huerta Profesor de recursos didácticos del idioma inglés jhuerta@sandi.net Escuela secundaria Knox y secundaria Morse Kelli McMillan Profesor de recursos didácticos del idioma inglés kmcmillan@sandi.net Escuela secundaria Clark y Wilson ​ Kristin Watts Profesor de recursos didácticos del idioma inglés kwatts@sandi.net Escuela secundaria Montgomery, Taft, Dana y Correia Laura Lucatero Profesor de recursos didácticos del idioma inglés ola@sandi.net Escuela primaria Audubon y Edison melissa dorador Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mdorador@sandi.net Escuela secundaria Hoover Melissa Dunk Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mdunk@sandi.net Primaria Porter y Fulton K-8 Melissa Roa Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mroa@sandi.net primaria marshall Miranda Padilla Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mpadilla3@sandi.net Primaria Rosa Parks Patricia Clark Profesor de recursos didácticos del idioma inglés pclark@sandi.net Escuelas secundarias de Point Loma y Mission Bay Priscila Berromilla Profesor de recursos didácticos del idioma inglés pberromilla@sandi.net Escuela secundaria de San Diego ​ Rodger Ashworth Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rashworth@sandi.net Primaria Rodríguez y Perkins Rosina Guerra Lunceford Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rguerra-lunceford@sandi.net LMEC y Roosevelt Middle Rosina Guerra Lunceford Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rguerra-lunceford@sandi.net LMEC y Roosevelt Middle Teri Ponder Profesor de recursos didácticos del idioma inglés tponder@sandi.net Primaria Chollas Mead y Joyner Zuleika Rodríguez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés zrodriguez@sandi.net Primaria Sherman y Encanto

Equipo bilingüe. Nuestro equipo bilingüe consta de 4 maestros de recursos y un administrador de programas. El equipo brinda apoyo de instrucción en grupos pequeños en los sitios elegidos. Brindamos desarrollo profesional, recursos y herramientas para ayudar a las escuelas a desarrollar programas exitosos de DL basados en la investigación. Ofrecemos oportunidades regulares de colaboración y creación de redes para que los administradores de DL compartan las mejores prácticas y experiencias. Silvia Porras Lenguaje dual Director del programa ​ Silvia Porras Lenguaje dual Director del programa ​ Silvia Porras Lenguaje dual Director del programa ​ Alejandra Gomez Lenguaje dual Profesor de recursos agomez@sandi.net Cristina Córdova Lenguaje dual Profesor de recursos cjaramillo@sandi.net Nuri Vargas Lenguaje dual Profesor de recursos nvargas@sandi.net Jonathan Ton Profesor de Recursos de Idiomas Mundiales jton@sandi.net

Parent Opt-out of English Learner Programs and Services A parent/legal guardian has the right to opt their child out of English Learner (EL) programs and services. This decision must be voluntarily initiated by the parent/legal guardian and based on a full understanding of the EL child’s rights, the range of services available to the child, and the benefits of such services to the child. SDUSD may not recommend that a parent/legal guardian opt a child out of EL programs and services for any reason . If a parent/legal guardian decides to opt their child out of EL programs and services, that child still retains his or her EL status and will continue to take the Summative ELPAC until they meet the criteria to reclassify to fluent English proficient. The site must continue to monitor the English language proficiency (ELP) and academic progress of EL students who opt out of EL programs and services. If a student does not demonstrate appropriate growth in ELP or maintain appropriate academic levels, the site must inform the parent/legal guardian in a language they understand. The site is then obligated to encourage the family to resume participation in EL programs and services. Go to forms. Procedures and Guidelines for Completing Opt-out Process. Procedures and guidelines to assist parents/legal guardians who wish to opt their child out of EL programs and services: ​ • Parent/legal guardian contacts the site and requests that their child no longer receive EL programs and services for the current school year. • Site administrator schedules a meeting with the parent/legal guardian to review the letter and implications in a language that they understand. This may require an interpreter from Translation Services. The site administrator must assure that the parent/legal guardian understands all implications: The student retains EL status and takes the annual Summative ELPAC. The site administrator reviews the following student data: ELPAC history, academic standing/grades, and attendance record . • Parent/legal guardian completes opt-out form applicable only for the current school year . • Site staff makes a copy of the document for the parent/legal guardian, a copy for the site EL Coordinator for record-keeping and saves it in the student CUM. Site staff emails copy of document to med@sandi.net • District staff enters the Opt-out form into PowerSchool in the Parent Request tab of the student’s English Learner module. Opting out of EL programs and services must be renewed on a yearly basis, and the request must be parent/legal guardian initiated. Below is the link for the Opt Out of EL Programs/Services form. FORMS English Spanish Vietnamese

Equipo de entrenadores de ELD. Los entrenadores de desarrollo del idioma inglés (ELD) apoyan directamenterecién llegado, refugiado, y/o nuevo en el paísestudiantes inmigrantes en nuestros Centros Internacionales. Los entrenadores de ELD brindan apoyo adicional basándose enhabilidades básicas de alfabetización enseñado en el curso básico de ELD designado para los estudiantes recién llegados, refugiados e inmigrantes, apoyo diferenciado y altamente estructurado en clase para acceder al contenido básico, apoyo de extensión de asistencia, tutoría y apoyo de intervención. Los entrenadores de ELD también pueden proporcionar coaching integrado en el trabajo con recopilación y análisis de datos formativos, planificación de lecciones con andamios integrados y apoyo para estudiantes inmigrantes recién llegados y , modelado de lecciones e implicaciones para informar los próximos pasos. Desarrollo profesional diseñado específicamente para maestros y paraprofesionales de recién llegados, estudiantes con poca escolaridad, EL inmigrantes y entrenadores de ELD. Karrie Schoettler Coordinador de Instrucción ​ Alyanna Cardozo Entrenador ELD - CORT Escuela secundaria Mann Denise Chávez Entrenador ELD - CORT escuela secundaria lincoln Silvia Herrera-Flores Entrenador ELD - CORT Escuela secundaria Crawford Ryan Bradford Entrenador ELD - CORT ola@sandi.net Escuela secundaria Hoover

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN LEE MAS El Distrito Escolar Unificado de San Diego está comprometido con la igualdad de oportunidades para todas las personas en la educación. Los programas y actividades del distrito estarán libres de discriminación, acoso, intimidación y hostigamiento debido a las siguientes características reales o percibidas: edad, ascendencia, color, discapacidad mental o física, etnia, identificación de grupo étnico, género, expresión de género, identidad de género , información genética, estado migratorio, estado civil o parental, condición médica, nacionalidad, origen nacional, sexo real o percibido, orientación sexual, raza, religión, o sobre la base de la asociación de una persona con una persona o grupo con uno o más de estas características reales o percibidas. políticas y procedimientos Acoso Sexual Uso del teléfono celular del estudiante Uso de Internet de los Estudiantes Título IX Bienestar y seguridad de los estudiantes Anti Bullying e Intimidación Política de prohibición del acoso y la intimidación SDUSD

EXENCIÓN DE RESPONSABILIDAD DE TRADUCCIÓN El texto oficial es la versión en inglés del sitio web. Cualquier discrepancia o diferencia creada en la traducción no es vinculante y no tiene ningún efecto legal a efectos de cumplimiento o aplicación. Si surge alguna pregunta relacionada con la exactitud de la información contenida en el sitio web traducido, consulte la versión en inglés del sitio web, que es la versión oficial. Página principal

PRÓXIMOS EVENTOS

DESARROLLO PROFESIONAL Revise nuestro calendario MultiEd para conocer las próximas oportunidades de desarrollo profesional. Se el primero en saberlo Suscríbete a nuestro boletín para recibir noticias y actualizaciones. Introduzca su correo electrónico aquí Inscribirse ¡Gracias por enviar!

DELAC DELAC es elComité Asesor de Aprendices de Inglés del Distrito y está compuesto por representantes del Comité Asesor de Aprendices de Inglés (ELAC) de cada escuela. El papel del Comité es asesorar al distrito sobre los programas y servicios para los estudiantes de inglés. Para obtener más información, comuníquese con sudirector o presidente de ELAC. Volantes Sign in for Zoom Link Meeting Resources & Archives 2023 - 2024 (Current) DELAC General Meetings 2022 - 2023 DELAC General Meetings Horario e información de la reunión 2022-2023 Sign in for Zoom Link LEE MAS Bylaws Code of Conduct Oficiales DELAC El comité asesora a la junta directiva sobre: Revisión del Plan Maestro del Distrito para Estudiantes Multilingües Evaluación de necesidades de todo el distrito para estudiantes multilingües Establecimiento de programas, metas y objetivos del distrito para estudiantes multilingües Revisa el cumplimiento de los requisitos de acreditación para los maestros Revisiones y comentarios sobre el Procedimiento de Reclasificación del distrito escolar Reseñas y comentarios sobre las notificaciones escritas que se deben enviar a los padres y tutores de los estudiantes de inglés Contact Us

Equipo de cumplimiento. Nuestro equipo de cumplimiento es responsable de garantizar que nuestra organización se adhiera a las reglamentaciones gubernamentales: locales, estatales y federales. También brindan orientación, apoyo y capacitación a los equipos escolares para cumplir con las pautas establecidas relacionadas con la educación de nuestros estudiantes multilingües. Melody Margetta Coordinador de Instrucción mmargetta@sandi.net Kathleen Ramirez Profesor de Recursos de Cumplimiento kflynn1@sandi.net Nevada Allen Profesor de Recursos de Cumplimiento nallen@sandi.net

SELLO CA DE BILABETO El sello estatal de alfabetización bilingüe, AB815, fue firmado por el gobernador y promulgado en el Código de Educación de California el 8 de octubre de 2011 y modificado por AB1142 en 2017.El Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de California CDE (SBB), marcado con un sello dorado colocado en el diploma y anotado en la transcripción, reconoce a los graduados de la escuela secundaria que han alcanzado un alto nivel de competencia en hablar, leer y escribir en uno o más idiomas además del inglés. Los estudiantes recibieron un sello dorado en relieve del Estado de California que está adherido a su diploma para promover que dominan al menos dos idiomas. No hay costo para el SBB. Referirse aPreguntas frecuentes sobre el sello estatal de alfabetización bilingüe y sobre el coronavirus (COVID-19) para los criterios revisados durante la pandemia de salud del Coronavirus. Criterios de Elegibilidad para el Sello de Alfabetización Bilingüe de CA Página informativa Sello de alfabetización bilingüe de CA 2022-23 Preguntas frecuentes Sello de alfabetización bilingüe de CA 2022-23 Presentación de diapositivas de información Sello de alfabetización bilingüe de CA 2022-23

SELLO CA DE BILABETO El sello estatal de alfabetización bilingüe, AB815, fue firmado por el gobernador y promulgado en el Código de Educación de California el 8 de octubre de 2011 y modificado por AB1142 en 2017.El Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de California CDE (SBB), marcado con un sello dorado colocado en el diploma y anotado en la transcripción, reconoce a los graduados de la escuela secundaria que han alcanzado un alto nivel de competencia en hablar, leer y escribir en uno o más idiomas además del inglés. Los estudiantes recibieron un sello dorado en relieve del Estado de California que está adherido a su diploma para promover que dominan al menos dos idiomas. No hay costo para el SBB. Referirse aPreguntas frecuentes sobre el sello estatal de alfabetización bilingüe y sobre el coronavirus (COVID-19) para los criterios revisados durante la pandemia de salud del Coronavirus. Premios Pathway Informational Page Pathway to Biliteracy Award 22-23 Criteria for K, 5th, 8th grade Pathway Award Frequently Asked Questions Pathway to Biliteracy Award 22-23