2025 - 2026 DELAC Home Page General Meetings September 18, 2025 English Presentation Slides Presentación en español 1.ABCs of DELAC 2. Elections: Student Representative 3. English Classes for Parents 4. District Highlights - Cal State San Marcos Partnership - Newcomers Welcome Center 5. Multilingual Learner Progress Data 6. Understanding Summative ELPAC Scores 7. Uniform Complaint Procedure October 16, 2025 English Presentation Slides Presentación en español Topics: January 15, 2026 English Presentation Slides Presentación en español Topics: District Highlights: Lincoln Haitian Dancers Positive Parenting Dual Language Programs Seal of Biliteracy Summative ELPAC February 19, 2026 English Presentation Slides Presentación en español Topics: DELAC presentation to BOE Using Data to inform ELAC decisions 3. Parent Policy 4. LCAP 5. Needs Assessment March 19, 2026 English Presentation Slides Presentación en español Topics: English Learner Needs Assessment Results Title III spending English Learner Master Plan Migrant Education 5. Eureka Math Resources for Parents 6. Family Engagement 7. DELAC Nominations April 16, 2026 English Presentation Slides Presentación en español Topics: Teacher Certification Online Enrollment 3. LCAP 4. Parent Notification 5. DELAC Elections

The Multilingual Education Department is a department within the San Diego Unified School District. We provide training and support to school sites in identifying, assessing, and monitoring English learners. We also provide training and support to our Dual Language Programs and Pathways.  PROGRAMAS DE LENGUAJE DUAL DELAC PROGRAMAS PARA RECIÉN LLEGADOS PLAN MAESTRO PROGRAMAS DE INSTRUCCIÓN IDIOMAS DEL MUNDO IDIOMAS DEL MUNDO IDIOMAS DEL MUNDO Él Departamento de Educación Multilingüe brinda capacitación y apoyo a las escuelas para identificar, evaluar y monitorear a los estudiantes de inglés. También brindamos capacitación y apoyo a nuestros programas de lenguaje dual y rutas de alfabetización bilingüe. The Dual Language Lead Teacher Network brings together educators from across San Diego Unified to learn, collaborate, and strengthen dual language instruction. At our first network session, teachers shared ideas and built connections around the third pillar of Dual Language Education, Sociocultural Competence Él Departamento de Educación Multilingüe brinda capacitación y apoyo a las escuelas para identificar, evaluar y monitorear a los estudiantes de inglés. También brindamos capacitación y apoyo a nuestros programas de lenguaje dual y rutas de alfabetización bilingüe. MISIÓN Todos los estudiantes de San Diego se graduarán con las habilidades, la motivación, la curiosidad y la resiliencia para tener éxito en su elección de universidad y carrera a fin de liderar y participar en la sociedad del mañana. VISIÓN Los Estudiantes de Inglés podrán acceder y participar plena y significativamente en una educación vigésimo primera desde la primera infancia hasta el grado doce que da como resultado que alcancen altos niveles de competencia en inglés, dominio de los estándares del nivel de grado y oportunidades para desarrollar competencia en varios idiomas. DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SAN DIEGO 18,138 ESTUDIANTES DE INGLÉS 19,485 SELLO DE DESTINATARIOS DE BILITERATURA 70 IDIOMAS HABLADOS

Parent Opt-out of English Learner Programs and Services A parent/legal guardian has the right to opt their child out of English Learner (EL) programs and services. This decision must be voluntarily initiated by the parent/legal guardian and based on a full understanding of the EL child’s rights, the range of services available to the child, and the benefits of such services to the child. SDUSD may not recommend that a parent/legal guardian opt a child out of EL programs and services for any reason . If a parent/legal guardian decides to opt their child out of EL programs and services, that child still retains his or her EL status and will continue to take the Summative ELPAC until they meet the criteria to reclassify to fluent English proficient. The site must continue to monitor the English language proficiency (ELP) and academic progress of EL students who opt out of EL programs and services. If a student does not demonstrate appropriate growth in ELP or maintain appropriate academic levels, the site must inform the parent/legal guardian in a language they understand. The site is then obligated to encourage the family to resume participation in EL programs and services. Go to forms. Procedures and Guidelines for Completing Opt-out Process. Procedures and guidelines to assist parents/legal guardians who wish to opt their child out of EL programs and services: • Parent/legal guardian contacts the site and requests that their child no longer receive EL programs and services for the current school year. • Site administrator schedules a meeting with the parent/legal guardian to review the letter and implications in a language that they understand. This may require an interpreter from Translation Services. The site administrator must assure that the parent/legal guardian understands all implications: The student retains EL status and takes the annual Summative ELPAC. The site administrator reviews the following student data: ELPAC history, academic standing/grades, and attendance record . • Parent/legal guardian completes opt-out form applicable only for the current school year . • Site staff makes a copy of the document for the parent/legal guardian, a copy for the site EL Coordinator for record-keeping and saves it in the student CUM. Site staff emails copy of document to med@sandi.net • District staff enters the Opt-out form into PowerSchool in the Parent Request tab of the student’s English Learner module. Opting out of EL programs and services must be renewed on a yearly basis, and the request must be parent/legal guardian initiated. Below is the link for the Opt Out of EL Programs/Services form. FORMS English Spanish Vietnamese

The State Seal of Biliteracy, AB815, was signed by the governor and enacted into California Education Code on October 8, 2011, and amended by AB 1142 in 2017 (see link below). The California State Seal of Biliteracy CDE (SSB), marked by a gold seal affixed on the diploma and noted on the transcript, recognizes high school graduates who have attained a high level of proficiency in speaking, reading, and writing in one or more languages in addition to English. SELLO CA DE BILABETO El sello estatal de alfabetización bilingüe, AB815, fue firmado por el gobernador y promulgado en el Código de Educación de California el 8 de octubre de 2011 y modificado por AB1142 en 2017.El Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de California CDE (SBB), marcado con un sello dorado colocado en el diploma y anotado en la transcripción, reconoce a los graduados de la escuela secundaria que han alcanzado un alto nivel de competencia en hablar, leer y escribir en uno o más idiomas además del inglés. Los estudiantes recibieron un sello dorado en relieve del Estado de California que está adherido a su diploma para promover que dominan al menos dos idiomas. No hay costo para el SBB. Referirse aPreguntas frecuentes sobre el sello estatal de alfabetización bilingüe y sobre el coronavirus (COVID-19) para los criterios revisados durante la pandemia de salud del Coronavirus. Criterios de Elegibilidad para el Sello de Alfabetización Bilingüe de CA Página informativa Preguntas frecuentes Presentación de diapositivas de información

PROGRAMAS DE DOBLE IDIOMA ELEMENTAL SECUNDARIO IDIOMAS DEL MUNDO CONTÁCTENOS NUESTRO EQUIPO RECURSOS CDE: EDUCACIÓN GLOBAL CENTRO DE ENSEÑANZA PARA LA BILALFABETIZACIÓN RECURSOS PARA PROFESORES DE DL EDUCACIÓN GLOBAL CA MULTILINGÜE Regístrese para próximas capacitaciones Regístrese para próximas capacitaciones Grow Together in Our Dual Language Lead Teacher Network Programas UTK Dual Language Programs Universal transitional kindergarten is a new grade level preceding kindergarten and it is open to all students turning 4 by September 1st. Inmersión lingüística unidireccional Conocidos como Programas de Inmersión Unidireccionales. Diseñado para que los estudiantes de habla inglesa adquieran un segundo idioma. Varían en intensidad y estructura según el modelo implementado. Inmersión lingüística bidireccional Combina dos modelos de educación de idiomas: solo para hablantes de inglés y a mantenimiento bilingüe modelo para estudiantes de inglés. Los estudiantes aprenden unos de otros y se apoyan mutuamente en la adquisición de un segundo idioma. Desarrollar competencia lingüística y académica en dos idiomas; su idioma nativo y uno más. Alfabetización bilingüe de desarrollo unidireccional Compuesto por EL's de habla hispana (también pueden participar estudiantes de IFEP y RFEP). Desarrollar altos niveles de competencia académica en el idioma principal del estudiante, simultáneamente con el desarrollo del idioma y las competencias académicas en un segundo idioma (inglés). Vías secundarias de dos idiomas PROGRAMA DE LENGUAJE DUAL EN LA ESCUELA INTERMEDIA: Los programas de orientación de DL de la escuela intermedia ofrecen cursos que respaldan los programas de DL de primaria. Los cursos de contenido como estudios sociales y/o ciencias se imparten en el idioma de destino correspondiente. PROGRAMA DE LENGUAJE DUAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA: Los programas de orientación de DL de la escuela secundaria ofrecen cursos que continúan con los programas de DL. Los cursos de contenido como estudios sociales y/o ciencias se imparten en el idioma de destino correspondiente. Los estudiantes tienen la oportunidad de recibir el Sello de Alfabetización Bilingüe del Estado de CA. HIGH SCHOOL DUAL LANGUAGE PATHWAY: High School DL pathway programs offer coursework that continues DL programs with a fourth-year world language course such as Spanish 7/8 or Spanish Language AP. Students have the opportunity to receive the CA State Seal of Biliteracy. Plan Maestro, Capítulo 2: Lenguaje dual DESCARGAR 2025-2026 Dual Language Programs Map Map link Biliteracy Pathway Awards CONTÁCTENOS Veronika Lopez-Mendez Executive Director, Multilingual Education Department vlopez-mendez@sandi.net Sylvia P. Ulloa Program Manager, Dual Language sporras @sandi.net Martha Osuna-Jacinto Instructional Coordinator, Dual Language mosuna@sandi.net Nuestro equipo. Alejandra Gomez DL Resource Teacher agomez@sandi.net Nuri Vargas DL Resource Teacher nvargas@sandi.net

Equipo de entrenadores de ELD. Los entrenadores de desarrollo del idioma inglés (ELD) apoyan directamenterecién llegado, refugiado, y/o nuevo en el paísestudiantes inmigrantes en nuestros Centros Internacionales. Los entrenadores de ELD brindan apoyo adicional basándose enhabilidades básicas de alfabetización enseñado en el curso básico de ELD designado para los estudiantes recién llegados, refugiados e inmigrantes, apoyo diferenciado y altamente estructurado en clase para acceder al contenido básico, apoyo de extensión de asistencia, tutoría y apoyo de intervención. Los entrenadores de ELD también pueden proporcionar coaching integrado en el trabajo con recopilación y análisis de datos formativos, planificación de lecciones con andamios integrados y apoyo para estudiantes inmigrantes recién llegados y , modelado de lecciones e implicaciones para informar los próximos pasos. Desarrollo profesional diseñado específicamente para maestros y paraprofesionales de recién llegados, estudiantes con poca escolaridad, EL inmigrantes y entrenadores de ELD. Karrie Schoettler Coordinador de Instrucción ​ Alyanna Cardozo Entrenador ELD - CORT Escuela secundaria Mann Denise Chávez Entrenador ELD - CORT escuela secundaria lincoln Silvia Herrera-Flores Entrenador ELD - CORT Escuela secundaria Crawford Ryan Bradford Entrenador ELD - CORT ola@sandi.net Escuela secundaria Hoover

Aprendiz de ingles Equipo de maestros de recursos ELIRT (English Language Instructional Resource Teachers) , proporcionar medidas integradas en el trabajo que mejoren la comprensión de los maestros de las estrategias para mejorar el rendimiento académico y lingüístico de EL. Brindan apoyo adicional integrado en el trabajo, incluida la instrucción en grupos pequeños destinada a mejorar el dominio del idioma inglés y la participación con PLC (Comunidades de aprendizaje profesional) para analizar evaluaciones formativas para ajustar las lecciones y prácticas del aula (estrategias, diferenciación, andamios e intervenciones) en función de los datos de los estudiantes. . Además, el uso de datos acumulativos como Sumative ELPAC y FAST (FastBridge Reading Assessment) para establecer objetivos a largo plazo del sitio. Alyssa Dykes Profesor de recursos didácticos del idioma inglés adykes@sandi.net Escuela secundaria Crawford Astrid Aldave Profesor de recursos didácticos del idioma inglés aaldave@sandi.net Primaria Field y Horton Claudia Elena Sánchez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés celenasanchez4@sandi.net Primaria Chávez y Baker Claudia Elena Sánchez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés celenasanchez4@sandi.net Primaria Chávez y Baker Claudia McKay Profesor de recursos didácticos del idioma inglés cchavez1@sandi.net Escuela primaria Emerson y Cherokee Point Día Comeaux Profesor de recursos didácticos del idioma inglés acomeaux@sandi.net Primaria Ibarra y Euclides ​ Jennifer Huerta Profesor de recursos didácticos del idioma inglés jhuerta@sandi.net Escuela secundaria Knox y secundaria Morse Kelli McMillan Profesor de recursos didácticos del idioma inglés kmcmillan@sandi.net Escuela secundaria Clark y Wilson ​ Kristin Watts Profesor de recursos didácticos del idioma inglés kwatts@sandi.net Escuela secundaria Montgomery, Taft, Dana y Correia Laura Lucatero Profesor de recursos didácticos del idioma inglés ola@sandi.net Escuela primaria Audubon y Edison melissa dorador Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mdorador@sandi.net Escuela secundaria Hoover Melissa Dunk Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mdunk@sandi.net Primaria Porter y Fulton K-8 Melissa Roa Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mroa@sandi.net primaria marshall Miranda Padilla Profesor de recursos didácticos del idioma inglés mpadilla3@sandi.net Primaria Rosa Parks Patricia Clark Profesor de recursos didácticos del idioma inglés pclark@sandi.net Escuelas secundarias de Point Loma y Mission Bay Priscila Berromilla Profesor de recursos didácticos del idioma inglés pberromilla@sandi.net Escuela secundaria de San Diego ​ Rodger Ashworth Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rashworth@sandi.net Primaria Rodríguez y Perkins Rosina Guerra Lunceford Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rguerra-lunceford@sandi.net LMEC y Roosevelt Middle Rosina Guerra Lunceford Profesor de recursos didácticos del idioma inglés rguerra-lunceford@sandi.net LMEC y Roosevelt Middle Teri Ponder Profesor de recursos didácticos del idioma inglés tponder@sandi.net Primaria Chollas Mead y Joyner Zuleika Rodríguez Profesor de recursos didácticos del idioma inglés zrodriguez@sandi.net Primaria Sherman y Encanto